旗帜阅读答案第1篇小题1:即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是:等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜!小题2:“她”原来成绩差，有自闭症(是个闷葫芦，孤单离群)、自卑(悲下面是小编为大家整理的旗帜阅读答案8篇,供大家参考。
旗帜阅读答案 第1篇
小题1:即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是:等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜!
小题2:“她”原来成绩差，有自闭症(是个闷葫芦，孤单离群)、自卑(悲观、伤感)(2分)，后来(由于徐老师的表扬、鼓励和关爱)，“她”变得专心听课了，成绩上去了，还做了班长(2分)。(意思对即可)
小题3:景物描写，烘托主人公黯淡(悲凉、悲伤、忧伤)的心理。
小题4:因为是静蕾老师改变了“她”的命运，这使“她”感受到了老师的崇高(伟大)，对教师这个职业产生向往热爱之情，所以“她”义无反顾的选择当老师。
小题5:示例:我想对“她”的同学说:我们不应该疏远“她”，排挤“她”。我们应该理解“她”，接近“她”，主动与“她”交流，让“她”感受到集体在家庭的温暖，努力帮助“她”走出自卑自闭的阴影。
小题1:试题分析:题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。这道题一定要认真阅读选文内容，理清文章的题目的。即使是再卑微的小草，也有迎接明天太阳的权利，草也是风的一面旗帜，只要心中有成功的坚定信念，一定可以的!文中倒数第二段中“即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是:等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜!”这句话诠释了题目的含义。
小题2:试题分析:新来的语文老师-徐老师的到来改变了“她”的性格，也改变了“她”人生的轨迹。从选文1-3段内容中可以概括原来的“她”:“自卑”、“成绩差(同一道题，她至少能错三遍)、有自闭症(是个闷葫芦，孤单离群)等;从第8段中“上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长”这句话可以看出在徐老师的表扬、鼓励和关爱下，“她仿佛蝉蜕一样换了一个人”， “她”变得专心听课了，成绩上去了，还做了班长。
小题3:试题分析:文中划线的句子属于环境描写，环境描写的作用有:烘托人物心情、渲染一种气氛、推动情节发展、刻画人物性格、突出小说主题等五种作用，这里的环境描写有烘托人物心情的作用。作答时能结合具体语言环境来进行分析，表述意思合理即可。文中的“她”原有自闭症，许多同学开始排挤她，不愿与她交往，所以她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花，每天啁啾唱着，嬉戏的鸟儿，可随着秋天的到来，一切都变了，“那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁”，于是“她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给我一个黯淡的世界?”，由此可见“她”此刻的心情是多么黯淡(悲凉、悲伤、忧伤)。
小题4:试题分析:解答此题，只要结合文章的具体情节来谈即可。文中的“她”由自闭症(是个闷葫芦，孤单离群)、自卑(悲观、伤感)，到后来变得专心听课了，成绩上去了，还做了班长，最后考上省内一所名牌师范大学，这些变化都是由于徐老师的表扬、鼓励和关爱的结果，是徐老师让“她”懂得了“草是风的一面旗帜”的，这使“她”感受到了老师的崇高(伟大)，对教师这个职业产生向往热爱之情，所以“她”义无反顾的选择当老师。现在“她”要把自己对“草是风的一面旗帜”的感悟告诉母校的孩子们，让他们明白“ 即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是:等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜!”。
小题5:试题分析:这是一道根据特定的情景和人物来考查口语交际的试题。解答这类题目，考生必须根据设定的具体情景和人物来发表意见，必须了解讲话的原因、对象，讲话人的身份以及讲话的具体要求。这则一切要求在题干中都已经包含。如选择对“她”说，应从鼓励和关爱的角度去劝说，帮“她”树立战胜“自卑“的心理，走出”自闭“，融入同学们当中;如选择对“她”的同学说，应从如何关心同学，帮助落后生的角度去谈等。
旗帜阅读答案 第2篇
小题1:即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜!
小题2:“她”原来成绩差，有自闭症(是个闷葫芦，孤单离群)、自卑(悲观、伤感)(2分)，后来(由于徐老师的表扬、鼓励和关爱)，“她”变得专心听课了，成绩上去了，还做了班长(2分)。(意思对即可)
小题3:景物描写，烘托主人公黯淡(悲凉、悲伤、忧伤)的心理。
小题4:因为是静蕾老师改变了“她”的命运，这使“她”感受到了老师的崇高(伟大)，对教师这个职业产生向往热爱之情，所以“她”义无反顾的选择当老师。
小题5:示例：我想对“她”的同学说：我们不应该疏远“她”，排挤“她”。我们应该理解“她”，接近“她”，主动与“她”交流，让“她”感受到集体在家庭的温暖，努力帮助“她”走出自卑自闭的阴影。
旗帜阅读答案 第3篇
她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她至少能错三遍。
她有自闭症，这是有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里。从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂上琅琅的读书声对于她来说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天啁啾地唱着，嬉戏着……她是多想让自己变成一只鸟儿呀!一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。
春走后，夏天把秋天引了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给我一个黯淡的世界?
不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师的第一堂课是带领大家玩成语接龙游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是写一篇作文。
随着一声清脆的巴掌声响起，接力开始了，很快就传到了她。当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，继而听到同学们的欢呼声，那欢呼声带着一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上去。静蕾老师是个非常和和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来，只要用心了，写多少都可以。
这一次，她把自己的心情写给了老师看——她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父亲给她们娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪。六岁那年，她的父帝得了一种怪病，从此丧失了说话的能力。她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，她选择了沉默。她在作文的最后一段里写道，她是一棵孤单的小草，生命里仿佛只有秋天……
第二天，静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，不仅按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，静蕾老师却只字未提。那天，静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排的位置，并当着全班同学的面给她一个甜甜的香吻!
从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长。
后来，她考上省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫《草是风的一面旗帜》，她在课堂上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜!
也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是静蕾教师在她的作文里给她的评语……
旗帜阅读答案 第4篇
1:本文的标题是“草是风的一面旗帜”，文中哪一句话对这个标题作了诠释?请把这句话摘抄出来。(2分)
2:“从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人”，文中“她”前后有什么变化?(4分)
3:结合具体语境，赏析文中划线的句子。(2分)
4:“她”在师范大学毕业后，为什么“义无反顾回到自己的母校做了一名教师”?(3分)
5:读了本文，你想对文中的“她”(或“她”的同学)说些什么?(4分)
旗帜阅读答案 第5篇
她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她至少能错三遍。
她有自闭症，这是有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里。从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂上琅琅的读书声对于她来说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天啁啾地唱着，嬉戏着……她是多想让自己变成一只鸟儿呀!一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。
春走后，夏天把秋天引了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给我一个黯淡的世界?
不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师的第一堂课是带领大家玩成语接龙游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是写一篇作文。
随着一声清脆的巴掌声响起，接力开始了，很快就传到了她。当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，继而听到同学们的欢呼声，那欢呼声带着一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上去。静蕾老师是个非常和和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来，只要用心了，写多少都可以。
这一次，她把自己的心情写给了老师看--她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父亲给她们娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪。六岁那年，她的父帝得了一种怪病，从此丧失了说话的能力。她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，她选择了沉默。她在作文的最后一段里写道，她是一棵孤单的小草，生命里仿佛只有秋天……
第二天，静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，不仅按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，静蕾老师却只字未提。那天，静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排的位置，并当着全班同学的面给她一个甜甜的香吻!
从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长。
后来，她考上省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫《草是风的一面旗帜》，她在课堂上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是:等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜!
也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是静蕾教师在她的作文里给她的评语……
旗帜阅读答案 第6篇
1试题分析：题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。这道题一定要认真阅读选文内容，理清文章的题目的内涵。即使是再卑微的小草，也有迎接明天太阳的权利，草也是风的一面旗帜，只要心中有成功的坚定信念，一定可以的!文中倒数第二段中“即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜!”这句话诠释了题目的含义。
2试题分析：新来的语文老师—徐老师的到来改变了“她”的性格，也改变了“她”人生的轨迹。从选文1-3段内容中可以概括原来的“她”：“自卑”、“成绩差(同一道题，她至少能错三遍)、有自闭症(是个闷葫芦，孤单离群)等;从第8段中“上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长”这句话可以看出在徐老师的表扬、鼓励和关爱下，“她仿佛蝉蜕一样换了一个人”， “她”变得专心听课了，成绩上去了，还做了班长。
3试题分析：文中划线的句子属于环境描写，环境描写的作用有：烘托人物心情、渲染一种气氛、推动情节发展、刻画人物性格、突出小说主题等五种作用，这里的环境描写有烘托人物心情的作用。作答时能结合具体语言环境来进行分析，表述意思合理即可。文中的“她”原有自闭症，许多同学开始排挤她，不愿与她交往，所以她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花，每天啁啾唱着，嬉戏的鸟儿，可随着秋天的到来，一切都变了，“那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁”，于是“她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给我一个黯淡的世界?”，由此可见“她”此刻的心情是多么黯淡(悲凉、悲伤、忧伤)。
4试题分析：解答此题，只要结合文章的具体情节来谈即可。文中的“她”由自闭症(是个闷葫芦，孤单离群)、自卑(悲观、伤感)，到后来变得专心听课了，成绩上去了，还做了班长，最后考上省内一所名牌师范大学，这些变化都是由于徐老师的表扬、鼓励和关爱的结果，是徐老师让“她”懂得了“草是风的一面旗帜”的内涵，这使“她”感受到了老师的崇高(伟大)，对教师这个职业产生向往热爱之情，所以“她”义无反顾的选择当老师。现在“她”要把自己对“草是风的一面旗帜”的感悟告诉母校的孩子们，让他们明白“ 即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜!”。
5试题分析：这是一道根据特定的情景和人物来考查口语交际的试题。解答这类题目，考生必须根据设定的具体情景和人物来发表意见，必须了解讲话的原因、对象，讲话人的身份以及讲话的具体要求。这则一切要求在题干中都已经包含。如选择对“她”说，应从鼓励和关爱的角度去劝说，帮“她”树立战胜“自卑“的心理，走出”自闭“，融入同学们当中;如选择对“她”的同学说，应从如何关心同学，帮助落后生的角度去谈等。
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旗帜阅读答案 第7篇
1:即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜!
2:“她”原来成绩差，有自闭症(是个闷葫芦，孤单离群)、自卑(悲观、伤感)(2分)，后来(由于徐老师的表扬、鼓励和关爱)，“她”变得专心听课了，成绩上去了，还做了班长(2分)。(意思对即可)
3:景物描写，烘托主人公黯淡(悲凉、悲伤、忧伤)的心理。
4:因为是静蕾老师改变了“她”的命运，这使“她”感受到了老师的崇高(伟大)，对教师这个职业产生向往热爱之情，所以“她”义无反顾的选择当老师。
5:示例：我想对“她”的同学说：我们不应该疏远“她”，排挤“她”。我们应该理解“她”，接近“她”，主动与“她”交流，让“她”感受到集体在家庭的温暖，努力帮助“她”走出自卑自闭的阴影。
旗帜阅读答案 第8篇
她来看他，是为了离开他。
他不知道，兴奋紧张搓着一双皲裂粗壮的手，这么远，天啊，你怎么来了？
她看着他，看着相恋1 0年，那个曾经帅气充满诗意的小哥，如今粗犷得像工地上的装卸工，她还是没有忍住泪水，晶莹的泪珠在白嫩的脸颊冰冷地滑落。
她下了火车乘汽车，走了三天三夜，又搭乘过往的大货车颠簸了一天，才在一望无际的荒漠中看到了他居住的那个小屋。西部边陲的一个养路站，只有一个人的养路站。养护着近百公里的国道。
她和他在大学相识，他们都是学校野草诗社的。他俩相恋了，就因为都喜欢泰戈尔的诗，生如夏花，死如秋叶，还在乎拥有什么？在校园的雁鸣湖边，他轻轻地吻了她，说过不了几年，我将成为中国诗坛的一面旗帜。
浪漫似乎只在校园里才蓬勃畸形疯狂地蔓延。当毕业走上社会，才知道校园的美好都被现实的无情的铁锤砸得粉碎。为了寻找工作，他和她早把诗意冲进了马桶。
他的父亲是养路工，在西北。父亲生病期间，他去了父亲生活的城市照顾父亲，父亲去世后，他竟然接过了父亲手中的工具成为了一名养路工。
大漠荒烟，千里戈壁，他给她写信，描绘着他眼前的风景，天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。我真的感受到泰戈尔这句话的含义了。
她感受不到那些诗意，没有他在身边的日子寂寞无聊。家里人给她介绍男朋友，她都拒绝了。可是，她也不确定自己究竟能等到个什么样的结果。
一年一年的春花秋月，把他们推向了大龄的边缘。经不住妈妈的哭闹哀求，她妥协了，去见了妈妈公司领导的儿子，小伙子很精干，谈吐也很睿智。她就模棱两可地处着，心中还是牵挂着远方的他。
她要了断同他的情缘，这样下去对谁都不公平。
她给他带了大包的物品。他笑着说，我这啥都不缺，啥都不缺。
她环顾四周，煤气炉，木板床，米面油，咸菜。
他笑了，似乎恢复了校园里的神气，玩笑说，孟子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。这些我都具备了，就等着天降大任了。
晚饭，稀饭，馒头，她带来的熟制品。
他居然端出了一盘鲜绿的青菜。在这一抹黄的沙丘，见到鲜绿的青菜，她都舍不得动筷子。
你一个人不寂寞吗？她说。
不寂寞，白天养路，晚上看书，看你的信。我能背下来泰戈尔
诗集，也能背下来你写的每一封信。
夜晚，她躺在床上，他躺在地上。荒漠的风狼一样嚎。
第二天风和日丽，天蓝如洗。她搭上了一辆过路的货车。司机是个很健谈的小伙子，踩上油门也打开了话匣子。小伙子说，这个养路站就像是他们跑长途车的司机的驿站，加油加水，填饱肚子。养路站就他一个人，他还学会了修车补胎。几千公里的路段，就他养护的这段路最好。
在一个大拐弯处，司机停下车，提着一只袋子下了车。
她伸头望去，路基的远处是一个低洼带，竟然有一片十几平方米的小菜地。菜地里的绿色格外养眼。怕菜苗被飞乌或小动物侵害，菜地的四周插满了树干，树干上挂着五颜六色的布条，像是挂满了万国旗。
司机把袋子里的土倒在菜地边，回到车上说，经常走这里的司机都知道给这块菜地带点土。这地方风沙大，就这一块是个避风的港湾。他每天都要骑车几十里来这里种菜浇水。来场大风暴，菜地就没了，风暴过去后，他重新再开。我们司机每次经过这里都要鸣笛致意，我们把它称为大漠里的旗帜。那些布条上都写着一些字，有人说是诗，我也不懂。反正我记得其中一个上面写着，生如夏花。
她的眼泪夺眶而出，她的名字就叫夏花。
她回到家，眼前总是飘舞着大漠里那五颜六色的旗帜。
她又准备动身去看他，她带了一挎包土。她要告诉他，大漠里的旗帜下不该少了家乡的泥土。
（选自《小小说选刊》20xx年第3期）
(1)下列对小说内容的理解和分析，最恰当的两项是（5分）( ) ( )
A.“荒漠的风狼一样嚎”这一句景物描写，用了比喻的手法既写出大漠环境的艰苦，也衬托了“她”看到“他”的生活现状后更坚定了她要与他分手的决心。
B．文中“他居然端出了一盘鲜绿的青菜”，“居然”一词暗示下文写那片青菜地得来不易，也点明了小说的主旨。
C．小说以“她来看他，是为了离开他”开头，是为了设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
D．小说主要从人物的语言、动作、心理等多个方面写“夏花”，塑造了一个对爱情充满向往但是又面临现实压力的女孩形象。
E．“她要告诉他，大漠里的旗帜下不该少了家乡的泥土。”小说的这一结尾写得含蓄蕴藉，极有韵味，给读者留下了充分体味的空间。
(2)小说中的“他”，性格中“浪漫“的一面体现在哪些地方？请简要分析。（6分）
(3)小说为何以“大漠里的旗帜”为题？请简要分析。（6分）
(4)小说多次提到泰戈尔的诗，作者这样安排有何意图？请简要分析（8分）
答案：
11. (1)C、E（C给3分，E给 2分，D给1分，其他两项不给分。）
(2)答案：
①他喜欢泰戈尔的诗，希望成为中国诗坛的一面旗帜。
②深处大漠戈壁，却真正体会到以前所读诗句的诗意。
③晚上在看恋人的信，背泰戈尔的诗中度过，并不感到寂寞。
④在用来驱赶飞鸟或小动物的布条上写满了诗，不忘“生如夏花”的人生理想。（答对3点给6分）
(3)答案：
①大漠菜地周围的树杆上挂满了五颜六色的布条，像挂满了万国旗。
②因为司机为了表达对“他”的感谢和尊重，每次经过菜地时都要向“旗帜”鸣笛致意。
⑧“大漠里的旗帜”用了象征的手法，象征了“他”坚守岗位，奉献大漠的精神，表达了作者对“他”的赞扬与肯定。
(4)答案：
①突出了“他”浪漫的性格特点，表现了“他”的性格形象由校园里单纯的激情浪漫变为面对现实洗礼却依然不失诗意的转变过程。
②突出了小说的主旨：只有真正有理想有诗意的人才能在面对艰难现实时，让自己的精神屹立如“旗帜”，从而让枯寂的人生如夏花之绚烂。让读者在阅读小说时，进一步思考人生“诗意”与“现实”的关系。
③以二人因共同喜欢诗句“生如夏花”而开始，又以“他” 对“生如夏花”的人生理想的坚守而结束，前后照应，使小说结构浑然一体。
④多处引用诗句，使小说的语言更具诗意之美，给读者以美的阅读享受。
