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2022年理论学习3篇
2022年理论学习篇1
2020年党员理论学习
20xx年党员理论的学习,对本系统相关单位党组织及其负责人遵守党章党规党纪、履行管党治党主体责任、正确行使权力和廉洁自律等情况进行监督,发现问题及时处置,决不能一谈到监督就只想到纪委或推给纪委。下面是为大家收集整理的20xx年党员理论学习,欢迎大家阅读。
20xx年党员理论学习篇1
国家对解决备受人们诟病的"大学行政化、衙门化"问题决心很大,不但《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式写入了"探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策,克服行政化倾向,取消实际存在的行政级别和行政化管理模式"的主张,而且也有明确的态度,令人高兴。但是冷静一想,心里还有点儿不够踏实,因为一些深层问题和相关问题好像还来不及进入人们的注意。
大学去行政化主要涉及两个方面的问题:一是政府与大学的关系,二是大学内部的治理结构。从政府与大学的关系看,大学应该有相对的独立性和自由度,而不是被政府高度管制和主导;从大学内部的治理结构看,以教授为代表的学术力量应该取代以行政为中心的权力系统,全面实行教授会制度和大学校长的遴选制度,行政系统只是一个办事或服务机构。我们必须认识到,中国"大学行政化"是一个存在,这个存在有一定的社会前提。不改变这个前提,仅凭一纸公文"取消实际存在的行政级别和行政化管理模式",有可能事与愿违。
"大学行政化"实质上是全社会"官本位"意识及其体制的产物。除了学校干部行政级别的明确化外,还有讲师、副教授、教授相当于科级、正副处级还是副厅正厅级的说法。在官本位体制内,这种对应的确便于学校同政府部门的同级对话和对等接待。这或许是一种无奈的被适应,因为不适应,就会与这套体制格格不入。后来,有人发现"被行政化"其实也很受用,因为他可以在这套体制内获得权力所有者的同等利益,于是被适应逐渐变成了主动适应乃至积极追求。
从行政控制的角度来说,"大学行政化"意味着把大学纳入了与政府对等部门平起平坐的位置,在"官本位"意识主导的社会里,人们通常很容易将"大学行政化"看成是对大学教育的重视和对学术的尊重,是一种"抬举"。然而正是在大学被行政不动声色地"招安"的同时,实际上也逐步丧失了办学的主体地位,毕竟有对等,就有同上级或上上级的领导与被领导关系。于是"政府对大学的行政管理日益强化,大学越来越像行政单位而非独立的教学科研机构"。
改革决不是局部的修修补补,不改变社会的"官本位"体制,不改变政府对大学的高度管制和主导模式,简单的大学去行政化很可能让大学活得更加窝囊,而且有苦无处说。在一个连和尚都有级别的官本位社会里,如果连说话的分量甚至机会都没有,还能有多大作为?所以,我们还真的不能笼统指责一些人士的忧心。"官本位"体制不改,"大学去行政化"就是一句空话。改革是一个系统工程,一种系统行为。
20xx年党员理论学习篇2
大学行政化"最致命的问题是大学从内里发生糜烂。大学内部行政权力凌驾于学术权力之上,行政机构成为学校主导部门,大学内部的所有资源配置,无论是经费来源、专业设置、招生计划、职称评定、研究课题、教学方案等等,一律由行政官员主导的行政管理系统控制。这样的资源配置方式,"导致大学内部的所有竞争,都变成了对权力的争夺或者向权力本身献媚的竞赛"。教授和教育家被边缘化,大学的机体和灵魂就像烂苹果一样从内向外发生病变。大学教师的价值判断和价值取向迅速改变。20多年前,一位教师被认为不适合教书或者学术前景不佳而被劝改行搞行政是一件很令人沮丧的事,他会觉得在同事面前抬不起头,到后来则变得十分荣耀而成为一种主动积极的人生追求。因为他切实地看到当行政干部的好处,他可以掌握一定的资源,他有权管老师、管教授,甚至年轻的科长、处长也可以"很自然地"训斥老教授。大学行政化的过程,是教授的主体地位丧失并蜕变为被统治者的过程。
大学行政权力是怎样获得凌驾于学术权力之上的力量的呢?除了行政权力来源于政府的授受外,还在于大学行政权力实际上是行政与学术两种权威的叠加。在大学,谁都知道"教授"名头是个好东西,是一块不可或缺的敲门砖,因此不少行政干部都要想方设法弄一顶教授帽子戴在头上。教授帽代表荣誉,是名;官帽代表权力,是利。教授帽和官帽兼得,那才叫名利双收。于是行政官员便可以占尽所有。他有的,教师没有;教师有的,他全都有。他既是行政领导,也是由此可见,"大学行政化"的一个对应伴生现象是行政管理干部的"教授化、学衔化",这种情形甚至延伸到政府机关和企事业单位里,结果导致教授学衔泛滥,越来越贬值。
因此与"大学行政化"相并的另一个弊端是行政干部的"教授化、学衔化"所导致的教授价值的稀释、矮化以及大学管理服务和教学科研职能的混同。在当今中国,"教授的滥化"不仅导致这一特定职称严重的的价值缩水,也进一步削弱了大学教授的影响力和作用力,使之更加远离了大学的主导席位,助长了"大学行政化"。"大学去行政化"首先是改革政府对大学的管理模式,构建政府、学校、社会之间的新型关系,充分遵循大学教育规律,赋予大学合理的、充分的自主权,使大学能够保持相对的独立性和自由度;其次是改革大学内部的治理模式,由官本位回归学术本位,明确学术主导和管理服务两个系统的职能边界,既要革除教授的官员化,也要革除行政人员的"教授化、学衔化",让"教授"职称回归其本原意义。
在大学内部,教师的利益要得到保障,教授的地位要切实复归,学术的价值要高过行政权力的价值;校长是教师和教授会遴选出来的,处长、科长等行政岗位完全是一种分工和选择,不再是一种被争夺的异化的权利,院长、系主任、研究所所长等甚至如境外某些学校一样要轮职,就像学生轮流值日扫地一样,而学术的价值则是大学最高的也是永恒的追求。
笔者认为,所谓"大学去行政化"应当结合我国政治体制的改革整体推进。一场脱离中国政治体制改革的单纯教育改革,很难获得成功。
20xx年党员理论学习篇3
《中国共产党党内监督条例》首次明确了党的工作部门的监督责任,第九条将"党的工作部门职能监督"作为党内监督体系的重要组成部分;第十六条规定"党的工作部门应当严格执行各项监督制度,加强职责范围内党内监督工作,既加强对本机关本单位的内部监督,又强化对本系统的日常监督"。这是《条例》的一个亮点,是党内监督体系和监督制度的重要创新。
党委办公厅、组织部、宣传部、统战部、政法委等工作部门,是党委(党组)的办事机构和职能部门,是党的各项方针政策的参与制定者和贯彻执行者,也是党委(党组)管党治党主体责任在不同领域的重要承担者和具体体现者,负有推进全面从严治党、对党员干部进行教育管理监督的政治责任。在实践中存在党的工作部门监督责任缺位问题。有的部门党组织组织涣散、纪律松弛,贯彻党的路线方针政策不坚决、不全面、不到位,甚至变形走样;有的对落实党建工作责任制重视不够,缺乏真抓实干的具体举措,忽视对本单位本系统的日常管理监督;有的缺乏担当,热衷于当老好人,发现党员干部存在问题不敢提醒、批评、纠正,等小错酿成大过,就推给党委或纪委处理。解决这些问题,必须坚持问题导向,明确责任,健全体制,完善制度,发挥党的工作部门职能监督作用,增强党内监督实效。
党的工作部门处在党务工作第一线,尽管工作性质、内容、特点各不相同,但在管党治党上都承担着重要责任,都具有熟悉本单位本系统工作的优势,要适应新形势下强化党内监督的新要求,明确监督职责,采取有效措施,真正做到各司其职、各尽其责。一方面,要加强对本机关本单位的内部监督。认真履行主体责任,对本部门各级党组织和党员干部遵守党章和其他党内法规、贯彻落实党的理论和路线方针政策、坚持民主集中制、严明政治纪律和政治规矩、落实中央八项规定精神、执行干部选拔任用工作规定、正确行使权力和廉洁自律等情况进行严格监督,管好自己的"责任田"。另一方面,要强化对本系统的日常监督。根据工作需要和管理权限,对本系统相关单位党组织及其负责人遵守党章党规党纪、履行管党治党主体责任、正确行使权力和廉洁自律等情况进行监督,发现问题及时处置,决不能一谈到监督就只想到纪委或推给纪委。
在实际工作中,党的工作部门要按照《条例》要求,发挥职能优势,切实履行好各自监督职责。比如,党委办公厅要抓好对落实党中央、上级党组织和本级党委决策部署情况的督查督办;党委组织部门要监督领导干部选拔任用情况,加强对党员干部的日常管理监督,推进干部能上能下;党委宣传部门要加强意识形态领域的管理监督,组织引导好舆论监督;统战部门要加强对统战系统、统战领域履行管党治党责任的监督以及对党的统一战线政策法规贯彻落实情况的监督;党委政法委要强化对政法部门执法活动的监督,等等。党的工作部门要以对党的事业和党的干部高度负责的态度,敢于监督、善于监督,抓早抓小、防微杜渐,做到守土有责、守土尽责,协助党委(党组)织牢、织密监督之网。对不履行或者不正确履行监督职责的党的工作部门领导班子和领导干部,要依据《中国共产党问责条例》等相关规定,予以严肃问责。
2022年理论学习篇2
中共泾川县委深入学习实践科学发展观活动
简 报
增刊 第1期
中共泾川县委深 入 学 习 实 践
科学发展观活动领导小组办公室 2009年3月14日
怎样记理论学习笔记
理论学习笔记,是指人们在阅读理论书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地记录下来的一种文体。它是一个人自主学习的主动状态,是掌握新知识的物质载体。通过记学习笔记,可以有效培养自我组织学习的能力、自主获取知识的能力、运用和创新知识的能力以及反思和协作探究的能力。
目前,我县深入学习实践科学发展观活动正处在学习调研阶段,记学习笔记是促进干部自觉学习、掌握新知识、获取新经验、总结新体会的重要途径。从目前掌握的情况看,大多数同志在记学习笔记时,主要是对书本上的内容照抄照搬,没有很好地领会精神实质,没有进行深入的思考。为了使党员干部在自学的过程中,能掌握科学的学习方法,达到学有所获、学有所得的目的,根据以往的学习实践经验,整理了一些有关怎样记好理论学习笔记的资料,供大家参考。
一、学习笔记的功用
1、笔记是学习成果的重要载体。笔记贯穿学习过程的始终,记笔记的过程是对知识研究接受的过程。笔记是学习智慧的结晶,是对知识主观理解的结果,所以它更符合我们的思维特点,更适应我们的学习需要。
2、笔记是储存知识的“第二大脑”。俗话说:“好记性不如烂笔头。”大脑受各种因素的干扰,对知识的存贮量有限,最突出的是遗忘现象,它直接影响对知识的掌握,而学习笔记正是解决这一问题的有效手段。笔记是人的“第二大脑”,是“外存”,可以不断扩充,容量无限。
3、笔记是学习思维过程最真实的痕迹。通过笔记可以看出一个人的学习状态和学习效果。实践证明,会记笔记,才算得上会学习。会不会记笔记关系到我们学习效率的高低。所以,培养科学健康的学习方法和学习习惯,学会记笔记是一个关键环节。
二、怎样记好学习笔记
记笔记的目的是帮助我们学得更好更快。在学习实践科学发展观活动中,重点要记录科学发展观的重大意义、理论精髓、精神实质和根本要求,记录毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志对于科学发展的重要论述,记录中央、省、市委关于推进科学发展的一系列战略举措和工作要求,记录我县在推进科学发展中的重大决策和工作部署。同时要结合学习,及时把学习中的所思、所想记录下来,不断提高运用科学理论解决实际问题的能力。
学习笔记不拘体例,不限长短,内容庞杂,形式多样。从内容来说,主要有两类,一类以记书的内容为主,一类以记自己的感受为主,前者多是为了吸收,后者多是为了思考。从形式来说,常见的方式有4种:摘录式、提要式、评注式、索引式。
1、摘录式。就是将书刊文献中与自己学习、工作、研究有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来,作为日后应用的原始材料。摘录笔记时要注意有选择地抄录,以是否有用作为摘录的标准。把文中对自己最有用、最有启发的内容抄下来,要“少而精”,“少”指字数较少,“精”指内容要把握要点。
2、提要式。就是对书本的主体内容进行分析、提炼,把握其要点,用简明扼要的语言进行表述。要求把书本的基本内容、重要论点、基本结论、相关连接集中起来,加以分析梳理,找出书中的精华所在、要义所在,围绕一个中心和主题,用精炼而通俗的语言记述下来。这种笔记首先要把原文读通、读懂,抓住重点,然后再把基本内容概括出来,力求文字简明扼要、脉络分明,最好以某一主线展开,也可用列表法使内容一目了然。
3、评注式。就是对阅读书本进行简略式评论或注释的一种笔记方法。做笔记时不单摘录,还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注,即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注;
也可用提纲方法把文章论点或主要论据扼要记叙下来;
还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容,对学习文章加以评论。写好评注式笔记,首先要熟读书本内容,理解其思想内涵,根据自己学习的需要、阅读的体会和书本内容,经过思考或求证,作出点评,评注语言要言简意赅,开门见山。
4、索引式。即记下有关的论文题目或书名等。在学习中可能经常会碰到这种情况:某些东西感到十分有用,但内容太多,上述三种记笔记方法都不易采用;
我们身边有这本书,所以不必采用上述方法。但是往往要用到这些内容时,却忘记了或找不到了。遇到这类问题,只要搞好索引,便可顺手拈来。所以,平时应把所有的资料,按照内容本身的性质搞出一个索引,以备查用之便。
在具体的学习和阅读中,应选用哪一种方法做笔记最好,要根据阅读的目的和个人的习惯、能力来决定,不能一概而论。
三、记学习笔记的要求
记理论学习笔记要认真读懂教材,否则就可能会断章取义。要严肃认真,尊重原作,进行理性的分析,力求抓住原作的要点、重点,以及精彩的地方。重点要做到以下五点:一是要养成记学习笔记习惯,持之以恒。二是要条理清楚,规范统一,以便于再学习再利用。三是要简明扼要,详略得当,切记大篇幅抄袭。笔记不是有言必录,而是记那些最重要、最关键的内容,抓住主要问题。四是要有的放矢,务求实用。现阶段我们要把学习科学发展观与自身认识紧密结合起来,有针对性地进行学习。五是要正确处理好学、思、记三者的关系。笔记只是辅助学习的一种手段而不是学习的主要任务,所以不能为了记笔记而记笔记,要真正学懂弄通、学有所悟。
2022年理论学习篇3
2022政治理论学习总结范文一
今年的政治理论学习,我科做到认真听课,做好学习笔记,积极发言讨论。深化学习理论科学开展观和十七届四中全会精神,更加集中时间,集中精力,深化领会精神本质和目的要求。每学习一个专题或平时学习理论文章都把自己的思想摆进去,与自己的工作严密地联络起来,理论联络实际,深化考虑,深化领会,到达思想政治素质和工作程度不断进步的效果。
一、把学习当责任,增强学习的自觉性。
我认为,当干部尤其是当指导干部,有多大的职务就有多大的责任,要尽职尽责,就要站高望远,具备能尽好职责的素质才能,素质才能主要从学习中来,从理论中不断学习中积累进步。因此,学习是自己的责任,是思想和工作的动力泉,是一项重要任务。因为,我们所担负的工作,不但要对自己负责,也是对党和人民的事业负责。作为一名指导干部,其素质的上下,工作才能的强弱,直接影响着一方的事业和人民群众的切身利益。而思想素质和工作才能是与学习的深浅,与理论功底直接相关的。理论证明,要不断进步自己,不断改造自第 1 页 共 15 页
己,就必须不断学习。不学习就会落伍,就会迷失政治方向,有的甚至会把才能用到歪门邪道上去,最终将被社会、被人民群众所冷落、所淘汰,得不到党和人民的信任。假如学习不好就不能正确把握和贯彻执行党的道路、方针、政策,就不能更好地运用新理论解决新问题,就必然造成工作质量低下或者失误。工作不好就是对自己不负责的表现,也是对党的事业和人民群众的利益不负责任的表现。因此,我深化地体会到学习对自己、对党和人民的事业,都是一种重要责任。有了这种强烈的学习责任意识,就能主动自觉去学习,就能带着思想和工作中的问题去学习,在学习和工作理论中不断改造自己和进步自己。
二、注重学习的量和质,在广度和深度上下功夫。
一年来,我对局统一安排的专题学习从未缺席,每个专题学习都专心听课,认真做好学习笔记,并结合工作和思想实际,写好学习心得体会文章。在担任工程科长期间,能认真组织工程科的学习,利用各种形式,组织干部职工进展学习交流座谈,采取请进来,走出去等方法进展学习。同时,还非常注重强调大家主动自觉地学习,引导大家擅长利用工作之余,看书看报,关心时事政治。
在学习和工作理论中,我深深感到学习与不学习是完全不一样的,学多与学少也不一样,学习浅薄与学习深化也不同,第 2 页 共 15 页
能否理论联络实际,带着问题地学,把学习与解决问题(包括思想和工作中的问题严密结合起来,收效更加不一样。我认为学习必须有约束机制,要有量的表达,才能有质的进步。作为一名干部,确实应清醒地正确认识自己,反省自己,经常以党员指导干部的标准来要求对照检查自己的思想和言行是否贴近群众,是否贴近实际,是否保持谦虚慎重、不骄不躁的作风,是否保持艰辛奋斗的作风,是否符合改革与开展的潮流,始终保持一个党员指导干部应有的良好作风。如此这些,我是在学习中不断深悟的,也深深感悟到既广泛系统又有深度的学习,在深度上多下功夫,才能保证学习获得应有的效果。
三、讲究学习方法,循学善进,力求学有所得。
在学习中,碰到比拟多的实际问题是工学矛盾和学习效果的问题。我对局统一安排的学习辅导,只要不是因公外出学习出差或上级有会议无法请假外,都能做到服从局的学习时间安排。曾有几次,早已安排好的会议或约定都因与局安排学习相冲突时及时调整安排,从不以任何客观理由不参加学习。所以,我参加学习每次必到,从未请过假。除了局统一安排学习以外,我每天都坚持挤时间看书看报。我深深体会到,看书看报也是对自己有很大帮助的。比方:我比拟喜欢看的《指导科学》、《党风》、《半月谈》、《学习研究参考》等,这些书刊杂志内容也是很丰富的,很多文章我学习后都很受启发和教第 3 页 共 15 页
育,对陶冶自己的思想和分析^p 处理实际工作都有很大好处,对局学习的专题辅导内容进一步加以消化理解也有很大帮助。
在学习中,我还感到写好读书笔记和学习体会文章也是一种加深理解和掌握有关学习内容很好的学习方法。假如对学过的专题课,自己整理笔记,印象就深化。结合实际写心得体会,有针对性地进展学习,带着思想和工作中的疑难去学更能解决很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理论上的根本原理,弄懂弄通理论中的各种疑难,这种深化浅出,循学善进,结合实际的学习方法是很有实效的。
总之,一年来的理论学习,不但理论上又有新的长进,思想政治素质也有不同程度的进步,而且在深化学习理论科学开展观活动和十七届四中全会精神中,更使自己感到长高了,望远了。所以,学习给我带来很多帮助,学习给我受益非浅,学习是人生名符其实的“伴侣”。今后,我将不断加强学习,在局统一组织学习的根底上,挤出更多时间更深化地学习政治理论和社会科学知识,使学习成为自己思想和工作的导航灯,指导和促进自己的思想和工作不断进步。
范文二
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要不断学习政治业务和新的理念,掌握现代技术,不断进步自身的教学素养。下面是整理的政治业务学习工作总结,供大家参阅。
我校本年度政治业务学习全面贯彻落实党的精神,积极推进和谐社会校园建立,以校本培训为载体,开展学习活动,进一步进步广阔教职工的政治理论素养,创始了我校教育教学工作的新场面,现就本年度政治业务学习活动作小结如下:
一、政治业务学习形成了校本化、制度化
根据局、镇关于政治业务学习工作要求,学校制定了年度学习方案、政治业务学习制度,考勤、考核制度,强化了老师职业道德,加强了教职工队伍建立,起到了政治保障作用。
一年来,我校教职工不管是在参加理论科学开展观的活动中,还是在平时的工作之余,都不忘理论学习。以“师德、人文、科学”“教学有效性”“师德、心理”“作业有效性”校本课程为载体,通过集中学习与自学、报告导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式开展学习。全体教职工进一步强化了政治意识,增强了政治敏锐性和政治鉴别力,从而把思想和行动统一到了“科学开展观”的高度上来,进步了教职员工的师德修养、科学人文素养、和教育教学程度。
三、开展教育活动,提升队伍形象
全体教职工在学校支部的安排下重点学习了以下内容:
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1、学习了党的精神。重点学习党的十八届四中全会决议。我们集中时间、集中精神,认真把握报告的精神本质,学习的过程中可以采取了通读报告原文,收听、收看音像辅导讲座,分章节学习、讨论等,同时开展了其它相关文件的学习。
2、开展和谐校园等知识的学习,听了付国栋主任“老师应内外兼修”等报告,树立科学开展的意识,全面把握社会和谐社会的主要特征,提升对“生命教育”办学思想认识的深化,进一步开展校园文化的建立,不断推进科学开展和和谐社会、和谐校园建立。
3、根据教育教学工作实际,结合业务学习,开展了孔子、老子教育思想等科学人文学习和新课程理念的学习,组织老师听了刘林校长的报告,开展了教学有效性和作业有效性的研究,不断进步自身素养和业务程度和驾驭、管理教育教学的才能。
4、开展师德师风建立,组织老师学习《教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、教育局各项文件等和教育息息相关的法律法规,解读各项政策,请了特级校长吴小仲、上师大教授沈永强等作报告,强化师德,增长法律知识,进步法律意识,努力做到依法治校,学习《老师职业道德标准》和先进老师事迹,完善我校师德标准,使我校的老师职业素养进一步进步,努力使自己成为一名道德第 6 页 共 15 页
高尚的人民老师,同时对老师开展心理辅导讲座,关心老师,让老师具有良好的心理状态开展教育教学工作。
5、开展了读书活动,每位老师读“品读师说教育智慧”,并写了读后感,在校园网上交流。
四、队伍凝聚力、向心力进一步增强
今年,我校在进展教职工思想政治教育的同时,还进一步加强了与教职工的思想交流,打造“凝聚力”工程。
1、关注教职工思想动态。定期开展交心、谈心活动,召开座谈会,广泛听取教职工意见,努力创设心情舒畅、生动活泼的民主气氛。
2、开展文明班组创立活动。认真解决教职工在工作中的难题,着力改善工作条件,创造平安、整洁、优美的教学环境。积极开展兴趣运动会、拔河比赛等文体活动,培养科学文明的工作生活方式,促进教职工的身心安康。
3、通过一年的围绕国内外形势和学校活动开展主题活动,加强爱国教育学习,每个教职工完成了学习笔记,写出了多篇学习心得,广阔教职工的思想政治理论程度得到了很大的进步,到达了预期的目的。
作为老师,要深化理解和全面把握科学开展观的科学内涵、精神本质、根本要求,着力转变不适应和不符合科学开展观的教学理念,进一步增强贯彻落实科学开展观的自觉性和坚第 7 页 共 15 页
决性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,继续坚决不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节,创立充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心开展的教学环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求,发挥示范和导向作用,真正当好学习理论活动的排头兵,最大限度地凝聚智慧和力量,形成推动科学开展的强大合力。
作为教育工作者,学习科学开展观,就要深化研究我们要怎样办教育、办什么样的教育,无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名老师,如何学习和理论科学开展观使它在自己的工作岗位上表达出来呢?我认为应从以下几个方面入手:
一、要不断学习政治理论和新的教学理念,掌握现代教育教学技术,不断进步自身的教学素养
要随时掌握最新的教育理论和教学理念,时刻保持清醒的头脑以应对可能在理论过程中出现的一些问题,一定要把握好科学开展观这条正确的理念,不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导,因材施教,无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁,不能有所偏颇,只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中,才能发挥班级乃至学校的整体力量,才能有长期的开展。我们的教第 8 页 共 15 页
育应当是“创造一种合适每一个学生的教育,而不是选择合适教育的学生”。
二、树立以学生为本的教育教学理念,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”
科学开展观“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的开展观,促进经济社会和人的全面开展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教育理念,在教学工作中要关心学生,无论是学习上还是生活中,充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深化到学生中去,去理解学生的想法和做法。不能一味按照老师自己的意愿来控制学生的一切行为。老师应该最为知识的传授者和引导着,学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性,调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习,从学习中找到乐趣。老师应该是导演的角色,学生是演员,只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此,只有让学生动起来,才能摒弃其他的坏习惯,把精力投入到学习中去。
三、要不断的学习和进步自己
学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教学方法进步自己的业务程度。掌握本学科最前沿的研究成果,增强科研意识和改革意识,积极参与教育改革,在理论中进步自己的教育教学才能。如今社会是知识爆炸的年代,我们不能满足现状,第 9 页 共 15 页
而要勇于探究勇于创新勇于在教学过程中理论,争做教学改革的指导者和示范者。
四、教育开展,德育先行
学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要学生学习,更要学生怎样做人。他们最终要走向社会,要为社会现代化建立出力,思想是最主要的因素。我们要加强知识中浸透德育,要努力成为教学与德育并举的多功能型老师。德育需要老师不断的总结经历,不断地探究,还要不断地创新,只有这样才能成为学生心目中的成功的老师。才能成为创新型老师。
五、要为人师表,以身作那么
老师在学生心目中占有很大的位置,老师的一言一行都在潜移
默化的影响着学生,一个有良好师德的老师应站在学生和家长的立场及处境考虑问题,把学生和家长的意愿与开展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到非常的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下承受教育,我们老师要进步自身的师德修养。老师还要有奉献精神,要发扬吃苦在前,享受在后的精神。老师这一职业只要有无私的奉献精神,那么你就成功了一半。把科学开展观和奉献精神第 10 页 共 15 页
结合在一起,那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的老师。
总之,作为老师,通过学习,要进一步坚决共产的信念, 明确努力学习进步的方向,感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇,在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路,努力推动科学开展观在我校的深化贯彻落实,推进我校教育事业的又好又快开展。
范文三
通过师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较
明确的认识,对小学老师职业道德标准内容也更熟悉了。对照《老师法》和《中小学老师职业道德标准》的要求,结合自己的教育工作,经跟大家一起学习、讨论和评议,有了更深的体会。
对照中小学老师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求,我认识到,老师职业道德是指老师在其职业生活中,调节和处理与别人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准那么,以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。
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1、在爱国守法方面,贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,不违犯党和国家方针、政策的言行,但有时学习和宣传教育政策不够深化。
2、在爱岗敬业方面,能做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心安康思想。爱是老师职业的根底,爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准那么,是全部老师职业道德的根底前提。在备课、上课、修改作业等方面能认真负责。
3、在关爱学生方面,我关心保护学生,尊重其人格;耐心教诲,保护学生合法权益,促进学生全面开展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。热爱学生是老师处理与学生之间关系的准那么,是全部老师职业道德的精华。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。
4、在教书育人方面,团结协作是老师处理与同事之间关系的准那么,是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我可以做到谦虚慎重、尊重同志,就是互相学习、互相帮助还不够理想;我可以维护其他老师在学生中的威信,关心集体,积极维护学校荣誉。廉洁从教是老师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准那么,第 12 页 共 15 页
是市场经济条件下老师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利,自觉抵抗并反对社会不良风气影响。
5、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准那么,穿着整洁得体,语言安康,举止文明礼貌,以身作那么,作风正派;尊重家长是老师处理与学生家长之间关系的准那么,是促进教育合力的形成,进步育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,获得支持与配合,但由于本单位工作特点,决定与学生家长联络相对减少。家访主动。
6、在终身学习方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的根底是爱,核心是专;我注意严谨治学,进步业务程度;但探究教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵敏性和改良力度,进步教育、教学和科研程度还不够快。老师自身的学识与道德程度即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。
针对自己存在的问题,我给自己制订了改良措施:
1、坚持理想,坚决教书育人、为人师表信念。加强政治学习,不断进步政治素养。将系统地学习《义务教育法》、《老师法》、《老师资格条例》等法律法规文件,按照《中小第 13 页 共 15 页
学老师职业道德标准》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。思想上清醒、坚决;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:实在加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。
2、积极工作。坚持科学的态度和务实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民效劳。
3、加强业务知识学习,努力进步综合素质。我必须加强业务知识的学习,一是从理论中学,向广阔的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。
三是向挫折和教训学,不断加以改良和进步,以致完善自我,丰富人生。
4、利用教育资为踏踏实实做好本职工作,为同学们效劳、为老师们效劳。始终记住“学高为师,德高为范”这名句。
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总之,作为一名人民老师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上进步自己的工作责任心,树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断进步老师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
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