下面是小编为大家整理的怎样实现共同富裕形势与政策论文,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
怎样实现共同富裕形势与政策论文6篇
【篇一】怎样实现共同富裕形势与政策论文
毛概作业 --如何实现共同富裕
现在，其人很多人都有疑问——这就是我们的共产主义吗？这就是我们的共同富裕吗？
有这样的疑问也不奇怪，要知道，现在的中国，经济是飞速发展起来了，但贫富悬殊、两极分化的趋势越来越严重。目前，中国内地的贫富差距已经达到了政府不愿意公开的地步。与之相比，想美国等资本主义国家，他们的贫富差距却远没有这么大。对此，人们不禁要问：我们的共同富裕在哪？
其实，实现共同富裕是一种理想，也是我国社会主义建设中的一个共同目标。只有共同富裕了，才能体现社会主义的优越性。我国在建立社会主义市场经济初期，邓小平同志就曾说过：“可以让一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助其他地区、其他人，逐步达到共同富裕。”对于这个问题，书上是这么解释的：中国地广人多，共同富裕是一个过程，可以让一部分地区、一部分人依靠诚实经营，先富起来，带动和帮助其他地区、其他人，逐步达到共同富裕。
有人说这种想法是不现实的，因为那些先富起来的人是不可能主动地帮助别人。其实，这种想法是有偏颇的，这种偏颇源自于他对这句话的错误理解。这种想法并没有说要让那些先富起来的人去帮助没富的人。与是有人就奇怪了，不让先富起来的人帮助后富起来的人，那何来的共同富裕。让我们想看一个例子。
想象一下，如果单单从生活质量的角度来说，现在的一个高级白领和古代的王侯将相相比，哪一个更富足呢？显然，虽然皇帝吃的是锦衣玉食，穿的是绫罗绸缎。但是，他没有健康而美味的食品可以吃，没有汽车飞机可以做，没有方便的计算机可以用，这样的生活，虽然是皇帝的生活，却远远比不上现代人。这是什么因素造成的呢？
对，是科技！科技就是“先富带后富”这一核心思想的核心！一部分人、一部分地区因为各种追求，或许是钱、或许是荣誉亦或许是对知识的渴望。由于这种追求，他们依靠诚实经营，先富起来，在富裕的过程中，新的发明、新的技术、新的思想诞生了。这些新事物，有效地促进了整个社会的在政治、经济、文化方面的发展。他们的富裕带动了整个社会的发展与进步，使得这个社会真正实现了“先富带后富”。
看到这里有些人奇怪了：如果一部分人先富起来，让整个社会发展起来，就是实现“先富带后富”的话。那么，社会主义与资本主义又有什么区别呢？
我们试想一下，一个人如果非常穷，吃了上顿没下顿。那么，他算得上富裕吗？显然不算！但是在资本主义社会，资本家在利益的驱使下，疯狂的剥削广大工人阶级。资本家的产品卖不出去，堆积在仓库里。工人们却吃不上饭。如此情况下，工人们没有购买力，何谈社会发展？何谈“共同富裕”？
这时，又有人问了：那么，在中国就没有剥削了吗？就没有两级分化了吗？这个问题问的好。有，确实有。既然我们也有剥削和两级分化，资本主义社会也有剥削和两级分化，那么，这个社会姓“社”还是姓“资”又有什么区别了呢？其实，根本的区别就在于政府！我们有一个代表广大人民利益的政府！
我们的政府代表的是广大人民的利益！这个“人民”既包括资产阶级，又包括工人阶级。既包括城市人，又包括乡村人。既包括汉族，又包括广大少数名族。换句话说，这是一个“不偏心的政府”。他不可能为了某一部分人的利益而牺牲另一部分人，他们要保证的是这个社会的总体利益。也就是说，他们的工作，是为整个社会服务。这也就完完全全符合了“共同富裕”中“发展社会”的需要。
于是乎，说了这么多，我们也该总结一下了。
如何实现共同富裕？想实现共同富裕，就要做到一下几点：
（1）继续大力发展生产力：
生产力是根本，好比我们的“共同富裕”大厦的根基。想要真正的实现共同富裕，这一点必须坚定不移的保证。不过，发展生产力我们必须把握好一个“度”，就像“可持续发展”中说的一样：可持续发展就是既要满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展。换句话说，政府必须在这个这项工作里下大力度。既不能不发展，也不能头脑发热的一个劲的发展。因为我们的政府是一个“不偏心”的政府，这些事情他们一定会全力去处理。
（2）大力发展教育事业与科教兴国战略：
在前面的文章里我也提到了科技的重要性，如果说“科技”是“共同富裕”的基础，那么“教育”就是“科技”的基础。所以说，大力发展科学技术非常重要，只有社会整体科学技术水平上去了，我们才能真正的实现“富裕”。同时，不仅仅是对高端人才的培养。服务于广大人民的义务教育、各种渗透在生活各个角落的教育同样重要。
（3）尽全力保障那些暂时还处于“贫困”状态的人的利益：
部分人的贫穷是，永远是“共同富裕”中必须要面对问题。一些人，可能因为如能力、天生条件、后天培养不足、机会各种问题。在某一个时期依旧贫穷着。面对这样的人，我们必须尽量保证他们的利益。其中，好包括几个小点：
a)医疗问题
b)交通问题
c)教育问题
d)房价问题
e)官二代、富二代问题
f)其他不公平问题
在处理这个问题上，而我们政府的优越性更加的显而易见。前面我已经提到了，我们的政府，是要代表广大人民的利益的，这些不公平的情况是不能存在的。
另外，有些人可能还有疑问：在这些问题上，那些资本主义国家做的远远超越我们。比如美国，他们的教育、医疗都几乎是免费的。“美国梦”也说明了他们的社会机遇的分配是十分平等的。
有这个疑问，是因为提这个问题的人没有着眼于历史。对比一下，曾经的西方资本主义国家的社会保障制度有这么完善吗？没有！后来，他们发生了很多次各种各样的危机，才逐步演变成目前的状况。但是，说实在的，在某种意义上，是资本主义国家在经历了各种危机后发现了自身存在的问题，在逐步改善，逐步向着。社会主义国家应有的方向发展。这些足可以看出我们社会形态的优越性。对于这一项优越性，我们一定要大大的发扬。这就是要建立社会保障体制，尽全力保障那些暂时还处于“贫困”状态的人的利益。
如果说拉开贫富差距是实现共同富裕的第一价段，那么当前我们要做的就是在保持上限不断提高的基础上，不断缩小上下限的差距。在经历一个较长的发展过程后，相信我们终将实现共同富裕。
【篇二】怎样实现共同富裕形势与政策论文
如何理解或实现共同富裕
什么是共同富裕？先谈我对共同富裕的理解，共同富裕就是不分地区，不分民族，全民都富裕起来，大家在满足物质方面的一般需求后，还有富余的金钱来满足精神上的消费，这样子大家就共同富裕了。邓小平同志从生产力和生产关系的结合上赋予共同富裕以科学的内涵。在共同富裕这个概念中，“富裕”反映了社会对财富的拥有，是社会生产力发展水平的集中体现；
“共同”则反映了社会成员对财富的占有方式，是社会生产关系性质的集中体现。共同富裕包含着生产力与生产关系两方面的特质，从质的规定性上确定了共同富裕的社会理想地位，使之成为社会主义的本质规定和奋斗目标。
邓小平同志提出，允许一部分地区和一部分人先富起来，以带动多数地区和多数人最终达到共同富裕。这个先富带后富、实现共同富的战略构想，是邓小平同志在新的历史时期的创新，是共同富裕思想的主要内容，是实现社会主义现代化战略目标的一项大政策。而现在似乎有钱人越来越有钱了，他们钱生钱，并没有多少人真正的在帮助暂时处于弱势的人们，带动其他人富裕起来，只是在累积自己的财富罢了；
现在有很多处于社会基层的人，他们只有每天不停地工作干活才能来维持他一家的生计，一年到头，不能积累任何财富，这叫他们怎么富裕起来。因此国家必须的出台相应的政策来扶持帮助他们才行，就像扶持和帮助了第一批实现富裕的人那样。
邓小平共同富裕思想归结起来，主要包含四个层次：一个总目标———实现共同富裕；
一项大政策———顺应经济发展规律，允许一部分地区和一部分人先富裕、先发展；
一条主渠道———先富起来的地区和人帮助后富的地区和
人，先富带后富，最终共同富；
一个大原则———把握适当的力度和时机，解
决发展的不平衡和调节贫富悬殊问题。
现在我们已经完成了一部分地区一部分人先富裕起来的任务了，下阶段就是来实现共同富裕。该如何实现共同富裕，我想国家应该先解决好下面的几个问题：
1、医疗问题，首先实现看病不用钱 。
2、教育问题，实现全民教育不用钱 。
3、养老问题，每个达到法定离职年龄的人，都应享受养老费教育问题
4、房价问题 。
5、交通问题 。
6、在高消费方面，应该要适当的增加税收，而在基础消费方面，要增加财政投入，来减少基层人民的消费，达到缩小差距，实现更多的人富裕起来。
如果说拉开贫富差距是实现共同富裕的第一价段，那么当前我们要做的就是在保持上限不断提高的基础上，不断缩小上下限的差距。在经历一个较长的发展过程后，相信我们终将实现共同富裕。
【篇三】怎样实现共同富裕形势与政策论文
推动精准扶贫，实现共同富裕作者：何小红来源：《科教导刊·电子版》2016年第07期
摘 要 “天下顺治在民富，天下和静在民乐”，消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命。当前精准扶贫工作的目标、现状如何，应以怎样的策略推动扶贫工作，笔者对当前关于精准扶贫的研究进行梳理和归纳，以期对构建精准扶贫机制提供有益的参考。
关键词 精准扶贫 目标 现状 策略
中图分类号：F323.8 文献标识码：A
扶贫开发事关全面建成小康社会，事关人民福祉，事关巩固党的执政基础，事关国家长治久安，事关我国国际形象。党的十八大以来，我们把扶贫开发工作纳入“四个全面”战略布局，作为实现第一个百年奋斗目标的重点工作，摆在更加突出的位置；
11月27日至28日，习近平在中央扶贫开发工作会议上强调，要立下愚公移山志，咬定目标、苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战。这一系列时间点的重大决策，体现了党中央对扶贫开发工作的高度重视和极大的勇气、信心和决心。
1精准扶贫工作目标
到2020年全面建成小康社会，是我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标。十八届五中全会对扶贫工作提出了三个具体的目标：一是按照现行标准下的贫困人口脱贫；
二是贫困县全部脱帽；
三是解决区域性整体贫困问题。具体地说就是要确保到2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会，这是党和政府对7000多万贫困人口的庄严承诺。
从2015年到2020年，要在5年多时间减贫7000多万人，意味着每年要减贫1170万人，平均每月减贫100万人。要完成这一目标时间紧、任务重、难度大，这既是一道世界性难题，更是人类发展史上前所未有的考验。
2寻找差距补齐短板
找准方位才能把握航向，主动作为才能克难前行。面对当前的扶贫工作形势，采用常规思路和办法、按部就班推进难以完成任务，必须以更大的决心、更明确的思路、更精准的举措、超常规的力度，众志成城实现脱贫攻坚目标。
【篇四】怎样实现共同富裕形势与政策论文
《形势与政策》期末试卷
试卷编号：
考核方式：开卷笔试 满分：100分 考试时间：
学院：
专业班级：
姓名：
学号：
任课教师
论文题目 共同富裕是中国特色社会主义的根本原则
得分
评阅人
字数不限，3-4页，字数不少于2500字。
共同富裕是中国特色社会主义的根本原则
从1953年首次提出共同富裕这一概念，到2012年十八大明确提出“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”，中国就一直走在实现共同富裕的道路上。道路是崎岖泥泞的，一度充斥着“左”倾主义与各种各样的压迫与阻碍；
道路是前进上升的，跨越鸿沟人们享受着甜美的成果继续迈步前进。共同富裕，作为中国特色社会主义的根本原则，无疑是党顺应民心、富国强帮哪国的一大正确举措，是中国特色社会主义社会的灵魂所在。
一. 共同富裕是社会主义最本质的规定
2012年12月，在党的十八大报告会上，胡锦涛同志指出：“必须坚持走共同富裕的道路。共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”。
五十年代初，毛泽东同志在社会主义三大改造中首次提出共同富裕这一思想，“使农民能够逐步完全摆脱贫困的状况而取得共同富裕和普遍繁荣的生活。”共同富裕，就是让社会全体人员都过上富足、幸福的生活，而这是饱受压迫煎熬、生活贫困的人们的心底深切的期望。建国初，为了提高生产力，共同富裕这一理想极大地带动鼓舞了人们的积极性，促进了社会的发展。此后，这一概念被越来越多的人们所接受，人们不再麻木地蹉跎岁月或颓废地碌碌终日，他们呼朋唤友，携妻带子，用双手打造梦想，有两脚丈量希望。
中国是社会主义社会，邓小平同志在回答什么是社会主义时提出，“贫穷不是社会主义，共同富裕是社会主义的本质特征”。中国共产党始终代表着最广大人民群众的根本利益裕，因此社会主义社会的落脚点在于广泛的人民群众身上，一个人的富裕不是社会主义，绝大部分人的富裕才是社会主义。其次，实现共同富裕与建设社会主义社会是统一的。在共同富裕的号召和国家政策的帮助下，人们为了切身利益，积极性提高，加快了生产力的发展，财富慢慢积累，人们生活水平上升，走近共同富裕；
生活富足了，饮水思源，先富起来的带领后富，建设社会，后富在帮助下努力生产，积累财富……如此良性循环，实现共同富裕与建设社会主义社会已密不可分。
六十多年的艰难探索与兢兢业业，社会生产力在同一个目标的光环下得到了长足发展。革命的甜美成果让人们坚信共同富裕是个好东西，它极大地激发了人们的积极性与创造性，把所有力量拧成一条麻绳，百则不饶。因此，党的十八大明确共同富裕，是中国特色社会主义的根本原则，是中国特色社会主义的重要内容和根本目的，是社会主义最本质的规定，是建设富强民主文明和谐社会主义现代化国家的条件和要求。
二. 正确把握共同富裕的内涵和实现途径
实现共同富裕不能也不会一蹴而就，它往往需要几代人甚至是几十代人的共同努力，在一定的社会环境之下，慢慢地积累资本，实现目标。实现共同富裕不能也不会是无条件的共同富裕，在人民群众付出劳动力之外，国家也要采取相应的积极措施，国民共进，奔向共富。
作为一个普通的劳动群众或是基层干部，为实现共同富裕，应该做到：
（一）系统学习相关的规章制度如中国社会主义理论等，了解党为实现共同富裕采取的措施，积极响应。实现共富需要的是人民群众的共同努力，只有绝大部分的人认识共同富裕的目标与意义，了解党的政策，才能更好地发展生产力。
（二）在党的帮助下自强不息，努力“先富”。为了解决共同富裕这个问题，让“先富带动后富”沿海经济特区在党和人民群众的共同努力下建立起来了。在这样的环境下，应当抓住机遇奋斗拼搏，争取富起来；
富起来后，去帮助“未富”，帮助更多的人走向富裕。
（三）分享经验与财富，回报社会与自我增值。拥有好的生产资料与足量的财富可以让一个人富裕，也能让几个人富裕。如若目光短浅，只牢牢抓紧手中美丽优胜的郁金香，吝啬于对劣势邻居的帮助和分享，花圃里也许依然是满满的美丽郁金香，但也有可能是单调无味的或被污染的残花败柳。
在实现共同富裕的道路上，国家将主导着共同富裕的前进方向与方法。政府应当更积极的行动着：
（一）将共同富裕作为国家建设的战略目标。党的十八大明确提出“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”，因此国家应当将共同富裕作为战略性的发展目标，在政府与机关人员的考核中加强对于民众满意度、基尼指数等等方面的考核，加强对贫富差距的监测，采取相应措施缓解贫富差距。
（二）深化体制改革，保障机会公平。
其一，中国的二元经济结构是造成城乡贫富差距的主要原因，因此通过改革户籍制度、完善农民工社保等多种措施，打破城乡二元体制壁垒。
其二，大力扶持中西部地区的开发和建设，加大对中西部地区的投资力度，缩小东西差距。
其三，坚决打破垄断，建立公平竞争、共同发展的产业和行业新秩序。对于垄断行业国家可采取征收资源附加税、限制过高工资与福利、向财政上缴超额利润、鼓励竞争等措施。
（三）创新收入分配理论，通过四次分配环节构建“橄榄型”收入分配格局。
党的十七大首次提出 “创造条件让更多群众拥有财产性收入”；
党的十八大又一次提出 “多渠道增加居民财产性收入”。在一次分配中，市场起主导作用，劳动者获得劳动性收入；
在二次分配中，政府起主导作用，劳动者获得转移性收入；
在三次分配中，慈善家起主导作用，劳动者获得捐赠性收入；
在四次分配中，劳动者起主导作用，劳动者获得财产性收入。多方位的分配格局赋予劳动者更有利的地位和或的财产更有利的道路。
此外，建设中产阶层为主的橄榄型社会，增加财富总量与提低、扩中、调高并举。增加低收入者收入，持续扩大中等收入群体，加大对高收入群体的税收调节，合理调整分配政策，造福劳动群众。
（四）强化宣传引导，推动贫富的互动与和谐。既要给富人宣传在任何国家高收入者纳税、承担社会责任的合理性，激发企业家的道德觉醒，更加主动地纳税或捐赠，避免为富不仁，并积极宣传富人的正面形象；
也要给穷人宣传法制意识、产权意识、自强意识，化解不适当的仇富心理。促进富人与穷人的良性互动，减少误解和仇视，形成和谐互助的良好社会风尚。
三. 实现共同富裕的的难点
中国特色社会主义建设的道路是不断认识问题解决问题的过程。在发展的过程中，特别是在转变经济发展方式、调整经济结构的过程中，中国遇到的困难将会更多。现阶段，日益明显的贫富差距是中国在实施共同富裕上主要面临的大难题和最大阻力，造成这个现状的原因主要由以下四个：
其一，我国的二元经济社会结构导致城乡发展不平衡；
中国初期的发展过于着重城市建设而忽略乡镇建设。在农村本身条件不及城市的基础上，城市以健全的设施、较好的生活环境、更多的工作吸引了大量农村人进入城市进行建设，农村人口劳动力逐渐减少，发展力不足。
其二，地区地理和环境差异以及改革发展的不均衡扩大了地区间的收入差距。中国东部沿海地区由于改革开放焕发了强盛的生命力，而中西部由于地理环境的因素发展落后。
其三，垄断行业的利润分配不合理。石油，IT，航空，银行等等垄断行业处于垄断地位，利益分配不均。
其四，制度设计缺陷和宏观调控不力导致社会分配不公。
何为社会主义？就是蛋糕在大多数人的手里。何为实现中国特色社会主义的共同富裕？那就是大家齐心协力做大蛋糕，每个人手里分到更大的蛋糕，人人欢喜，并为了下一个蛋糕而共同前进。因此，无论是个人还是国家，为了发展，为了强大，都应该为实现共富而努力。人人参与，人人分享，这才是社会主义应有之义。
【篇五】怎样实现共同富裕形势与政策论文
作者：高煦照;郭智惠
作者机构：中共新乡市委党校,河南新乡453000出版物刊名：经济研究导刊页码：5-6页
年卷期：2018年第20期
主题词：共同富裕;共享发展;市场经济
摘要：共同富裕是社会主义的本质规定,然而现实是：＂共同富裕＂的目标却迟迟不能实现,城乡之间、行业之间、区域之间的贫富差距在不断扩大。因此,在分析贫富差距扩大原因的基础上,探讨共同富裕的实现问题。
【篇六】怎样实现共同富裕形势与政策论文
为了实现“共同富裕”《数学新课程标准》认为义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；
人人都能获得必需的数学；
不同的人在数学上得到不同的发展。然而，在平时的数学教学中，学生间的差异是永远存在的，教师在面对这个差异中的劣者——“后20%的学生”时，往往感到心力交瘁。的确在日常教学中，我们的老师在这些“后20%的学生”上，花费了许多时间和精力，最后得到的进步也不是很大。因此，通过何种更科学的方法，来更有效地转化“数学后20%的学生”就是我下面要谈的主要问题。一、联系生活实际，明确学习目标
在数学教学中，教师必须让学生明确数学的每一项学习活动的目的，并且使学生认清学习活动与他们的长远人生目标的关系，可以通过介绍古今数学成就，例如：讲圆周率的计算、杨辉三角等故事以唤起学生兴趣，激起学生强烈的民族自尊心和自豪感以及爱国热情；
激励他们为了实现四个现代化而努力学好数学的积极性.通过理论联系实际，让他们认识到数学在人类文明的作用，做法可以是：一方面，立足教材，充分发挥应用问题素材，改编成为例习题，赋以实际情景，使纯数学实际化，例如：在讲等比数列时，可以介绍存款利率、沙漠恶化等现实问题；
另一方面，搜索整理熟悉的生产生活中的实际问题，编成应用题，引入教学中，让他们体会到数学的实际价值，培养他们的数学兴趣，
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