大班数学有规律排序优秀教案3篇
大班数学有规律排序优秀教案篇1
一、教学设计:
此活动主要让幼儿掌握按简单规律排序,本次活动通过PPT创设情景、让幼儿简单了解两种颜色的交替排序。还能根据图片上的图案用自己的身体动作表现出来,,这个环节是让幼儿仔细观察并积极参与,将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。
二、教学目标:
1、尝试按一定规律排序。
2、借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和方法。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
三、教学重难点:
重点:尝试按一定规律排序。
难点:借助自身的特征来排序。
四、教学准备:
操作背景图,教师演示材料,幼儿操作材料。
五、教学过程:
(一)设计小熊新房子。
1、小熊造了新房子,它的屋檐下挂了很多彩灯,小朋友看看这些彩灯是按什么顺序排的?
2、小熊要出门了,它想铺一条漂亮的小路,小朋友看看,小熊是怎么铺的?请小朋友帮助小熊把路铺完。
3、春天来了,小熊想让自己的院子漂亮一点,它有许多小树,请小朋友帮忙种树,你们觉得应该怎么种?
(二)去小熊家做客。
小熊家真漂亮,我们在小熊家合个影,请小朋友集体按一定的规律用身体动作摆造型。
(三)幼儿操作
去小熊家做客,我们给小熊带点礼物吧,送伞和做水果拼盘,小朋友按一定的规律,老师看看哪个小朋友最能干?
大班数学有规律排序优秀教案篇2
一、活动目标:
1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。
2、培养幼儿的观察力、创造力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。
二、活动准备:
1、动动板,棋子。
2、各式各样的房子图片。
三、活动重点、难点:
能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。
四、活动过程:
(一)听音乐,取学具。
(二)复习导入。
老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?
出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。
1、幼儿操作,教师巡视。
2、引导幼儿说出排序的规律。
○○○○ (abab形)
红绿红绿
○○○○ ○○○○ (aabb形)
红红绿绿红红绿绿
○○○○ (baba形)
绿红绿红
○○○○ ○○○○ (bbaa形)
绿绿红红绿绿红红
○○○○○○(abbabb形)
红绿绿红绿绿
○○○○○○(baabaa形)
绿红红绿红红
3、教师小结:
(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。
1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;
2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;
3、教师小结;
4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;
5、幼儿操作,师巡视;
6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。
○○○○○○(abc形)
红绿黄红绿黄
○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)
红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄
○○○○○○○○ (abbc形)
红绿绿黄红绿绿黄
○○○○○○○○ (abcc形)
红绿黄黄红绿黄黄
○○○○○○○○ (aabc形)
红红绿黄红红绿黄
师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?
(四)听音乐收棋子,送学具回家。
(五)延伸游戏《盖房子》
1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。
2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。
3、请家长协作幼儿完成。
大班数学有规律排序优秀教案篇3
一、班级情况分析
大班是幼儿升入小学的过渡期,也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析,孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程,针对幼儿个体和全面素质的要求,教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
二、教材分析
这个学期的教材是延边人民出版社出版,数学教材安排了34节课,教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如:《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等,教材从多方面开发幼儿的智力,发散幼儿的思维,培养幼儿多动脑思考,帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。
三、教学目标
1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。
2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。
3、指导幼儿认识生活中的加减法,进一步认识时间,并知道怎么在生活中运用时间的变换。
4、让幼儿初步了解、认识几何立体图,让数学与生活联系起来,激发幼儿的求知欲。
5、帮助幼儿养成良好的思维方式,学习习惯和作业习惯。
6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。
四、教学措施
1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容,创造性地使用教材。
2、充分利用多媒体,利用教材优美、全面的图片,创设轻松愉悦的学习情境,激发幼儿的学习兴趣。
3、根据幼儿班的特点,以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习,提高幼儿的创造力和想象力。
4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力,引导幼儿多思考多动脑多操作。
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