下面是小编为大家整理的乐高教案-课题.生活与科技1【完整版】,供大家参考。
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题 可爱的小丑 课时 1 上课时间
重难点 1. 复习积木的名字、形状、颜色。
2. 简单掌握积木与积木的连接方法。
教学 过程 一、引入：
1，谁看过马戏团？ 2.马戏团里有什么、
3.出示小丑图片，让孩子们描述其特点，并是这表演小丑的动作。
二、过程：
1.出示小丑图片，让孩子们描述其特点，并是这表演小丑的动作。
2.讲解小丑的结构
3.让孩子们自己设计并制作一个自己喜欢的小丑（比如可爱的、高大的、滑稽的等）
4.老师巡视并指导。
5.让孩子们自己给作品取名字并说出作品的特点。
三．结束：
让孩子们一起让自己的小丑表演动作。
教学 反思
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题 小车操纵杆 课时 4 上课时间
重难点 1. 让孩子们知道如何搭建会转弯的车； 2. 知道轮子的转动是因为有轴的连接。
教学 过程 一、引入：
1．一个自驾游的团队，他们沿着一条小路走啊走啊，可是他们走很远后，发现前面没路，请问他们该怎么办？（引导他们说出掉头回去）；
2.那他们要掉头，就要怎样？（转弯）
3 那今天我们就制作一辆有方向盘且能转弯的车。
二、过程：
1：老师讲解方向盘的结构
2.分配任务：每组商量好做什么车（小车、赛车、摩托车、货车等）；两个小朋友之间商量好自己负责哪一部分。
3.做好之后，自己进行实验，看自己的车能否转弯；老师讲解轮子转动的原理。
三、结束;
比赛，看谁的车能在狭窄的路上转弯。
教学 反思
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题 小车操纵杆 课时 4 上课时间
重难点 1. 让孩子们知道如何搭建会转弯的车； 2. 知道轮子的转动是因为有轴的连接。
教学 过程 一、引入：
1．一个自驾游的团队，他们沿着一条小路走啊走啊，可是他们走很远后，发现前面没路，请问他们该怎么办？（引导他们说出掉头回去）；
2.那他们要掉头，就要怎样？（转弯）
3 那今天我们就制作一辆有方向盘且能转弯的车。
二、过程：
1：老师讲解方向盘的结构
2.分配任务：每组商量好做什么车（小车、赛车、摩托车、货车等）；两个小朋友之间商量好自己负责哪一部分。
3.做好之后，自己进行实验，看自己的车能否转弯；老师讲解轮子转动的原理。
三、结束;
比赛，看谁的车能在狭窄的路上转弯。
教学 反思
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题 小车操纵杆 课时 4 上课时间
重难点 1. 让孩子们知道如何搭建会转弯的车； 2. 知道轮子的转动是因为有轴的连接。
教学 过程 一、引入：
1．一个自驾游的团队，他们沿着一条小路走啊走啊，可是他们走很远后，发现前面没路，请问他们该怎么办？（引导他们说出掉头回去）；
2.那他们要掉头，就要怎样？（转弯）
3 那今天我们就制作一辆有方向盘且能转弯的车。
二、过程：
1：老师讲解方向盘的结构
2.分配任务：每组商量好做什么车（小车、赛车、摩托车、货车等）；两个小朋友之间商量好自己负责哪一部分。
3.做好之后，自己进行实验，看自己的车能否转弯；老师讲解轮子转动的原理。
三、结束;
比赛，看谁的车能在狭窄的路上转弯。
教学 反思
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
课题 圆圆的轮子 课时 1 上课时间
重难点 1.思考比走路方便的到处走动的方法。
2.认识轮子和轴。
教学 过程 一、引入：
1.今天你们是怎么来到学校的?
2.你们觉得哪个更快？ 二、过程：
1.在生活中，我们除了用走和跑得方法出行，还有什么办法？
2.那你认为哪个更快？
3.今天我们就自己给自己搭建一个私人运输工。
4.讲解不同运输工具的结构比如：三轮车是三个轮子，滑板是两个轮子，小汽车是四个轮子。
5.请孩子们自己设计并制作一个运输工具。（分配任务时，尽量每组所搭建的都不一样）
6.老师巡视并指导，在巡视过程中发现不好的现象比如打闹，零件不愿意分享之类的问题要及时纠正并引导孩子在生活中体验分享的乐趣。
三、结束：
孩子们自己取名字并讲解作品特点，然后商量给运输工具排队沿着规定路线前行。
教学 反思 在本节课中药讲到摩擦力和平衡这两个只是点。
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题 安全的小车 课时 1 上课时间
重难点 1. 学习轮子对的尺寸是如何影响速度的？
2. 开始理解重量和重心。
教学 过程 一、引入：
今天大家是怎来学校的？（走路、坐公交车、坐小车等）
那在生活中你们都见到过哪些车？他们有什么相同和不同之处？（高矮、大小、轮子多或少等）
今天我们就做小车。
二、过程：
1．分配任务：每组做不同的—高的、矮的、轮子少的、轮子多的、重心在前面的、在后面的、用齿轮作轮胎的。
2.孩子们做完老师讲解知识点：轮子大的在相同速度下，跑的距离远些，因为面积大些：中心位置影响车子的稳定性。
教学 反思
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题 荷兰大风车 课时 14 上课时间
重难点
1. 学习与熟悉齿轮，利用大齿轮带动小齿轮会加速的原理
2. 知道冠状齿轮能改变旋转的角度。
教学 过程 一、引入：
1. 世界上那个国家的风车最多？（荷兰）
2.那我们今天就来搭建一个荷兰的大风车。
二、过程：
1.在我们的器材中，怎么来搭建一个会转动的风车呢？
2.老师讲解结构：画图说明。
3.孩子们自己搭建。
4.当有孩子搭建完了，看看是否有人用加速装置，如果没有就提醒孩子自己加。
三、结束：
孩子们自己讲述作品
老师提问（有关今天的知识点），孩子们回答。
教学 反思 延伸：当有孩子快速搭完后，可以让他们搭建一个会移动或是会转动的风车。
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题
电梯 课时 13 上课时间
重难点 1. 认识滑轮；
2. 了解滑轮能改变物体运动的方向。
教学 过程 一、引入：
1.你家住几楼的？
2.那你是怎么回家的？
3．我们今天要搭建的就是电梯。
二、过程：
1.电梯是怎么把你送到楼上的，他是如何运动的？
你觉得我们在搭建的时候需要哪些材料？
2 老师讲解结构：画图讲解。
3.孩子们自己搭建。
三、结束：
孩子们自己讲述作品并演示
老师向孩子们提出有关今天知识的问题。
教学 反思 在制作过程中要不断引导孩子创新，发现他们作品的特点及不断的向他们传递本节课的知识点，以免孩子们忘记。
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题 可收放吊桥 课时 10 上课时间
重难点 1. 学会利用杠杆，知道负载、支点、力矩。
2. 掌握简单的省力的方法。
教学 过程 一、 引入：
1. 有一个村庄，他们每次去赶集都要走很久，因为有一条河将这个村庄和集市隔开了。请问你们有什么好办法，能帮助他们少走点路？（桥）
2. 今天我们就搭建桥。
二、过程：
1.那你们知道哪些桥？出示图片。
2.你们说说这些桥都有什么共同点？ 3. 桥都有哪些结构？（桥跨、桥墩、桥台等）
4. 如果有一艘巨大的轮船要从桥下过，我们应该做一个什么样的桥？（吊桥）
5. 老师画图进一步讲解。
6. 孩子们自己搭建（让一个孩子搭建一艘巨船）
二、 结束：
孩子们讲述自己的作品 讲作品合体。
教学 反思 在制作过程中要不断引导孩子创新，发现他们作品的特点及不断的向他们传递本节课的知识点，以免孩子们忘记。
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题 跷跷板 课时 8 上课时间
重难点 1. 了解杠杆，负载、支点及力矩。
2. 简单掌握省里的方法。
教学 过程 一、引入：
1.周末的时候你们是怎么玩的？（游乐园、公园、家里等）
2.在游乐园或是公园都见到过哪些游乐设施？（摩天轮、大摆锤、旋转木马等）
3.那你们有玩过跷跷板吗？ 4.他是怎样的？ 二、过程：
1.老师讲结构：画图。
2.孩子们自己搭建。
3.搭建好了之后进行创新（比如做双的，搭梯子）
三、结束：
孩子们自己建讲述自己的作品 进行演示，看怎样平衡或是让高处的小孩一直在高处，在低处的一直在低处。
教学 反思 在制作过程中要不断引导孩子创新，发现他们作品的特点及不断的向他们传递本节课的知识点，以免孩子们忘记。
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题 靠背椅 课时 6 上课时间
重难点 1. 初步了解支点；
2. 理解平衡。
教学 过程 一、引入：
1．你们现在坐得是什么？
2.对，今天我们就做椅子。
3．你们都见过那些椅子？（出示椅子的图片）
二、过程：
1.老师讲解结构：四条腿要稳固；腿和坐的平面怎样结合；靠背要稳。
2.孩子们自己搭建。
三、结束：
孩子们自己讲述自己的作品并讲述椅子的结构。
教学 反思
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题 手推车 课时 5 上课时间
重难点 1. 基本理解负载、力、支点；
2. 深入了解轮子和轮轴。
教学 过程 一、引入：
1.游戏引入：让孩子们两个人一组玩手推车，其中一人作小车，一个人的手或膝盖，让他们不断的围绕房间走动，就象一辆手推车一样。玩完之后，让一组站在前面，让孩子们猜猜象什么？（火车、小车、赛车、手推车等）
2.对，今天我们就做手推车。
二、过程：
1.你们见过哪些手推车？孩子们自己说。再出示图片。
2.手推车的作用是什么？你用过手推没有？那你用来推运什么东西？
3.真正的手推车靠什么来移动？哪样更容易移动？是靠轮子的手推车还是靠脚的手推车？为什么?
4.老师讲解结构与要求：要求—搭建过程中要知道手推车那里是推得？哪里是支点？那里是载重物的？
5.孩子们自己搭建。
三、结束：
孩子们讲述作品；
游戏：搬运比赛，看哪组搬运的积木又多又快。
教学 反思 在制作过程中要不断引导孩子创新，发现他们作品的特点及不断的向他们传递本节课的知识点，以免孩子们忘记。
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题 栏杆 课时 9 上课时间
重难点 1. 了解杠杆，负载、支点及力矩。
2. 简单掌握省里的方法。
教学 过程 一、引入：
1.你们住的小区门口是不是车子可以随便进进出出？
2.能够拦住车子的栏杆叫什么？（门闸）
3.今天我们就做自己家小区的门闸。
二、过程：
1.老师讲结构：画图（栏杆要控制稳）。
2.孩子们自己搭建。
3.搭建完门闸后，可以搭建几辆小车。
4.游戏：我当警卫员
游戏规则：a 一个小朋友负责看守门闸，其他小朋友就开着自己的小车通过门闸，在通过的时候要讲通关暗语（小朋友自己设计），在警卫员确定无误后，方可通过。
三、结束：
小朋友自己讲述自己的作品；
玩一遍游戏。
教学 反思 在制作过程中要不断引导孩子创新，发现他们作品的特点及不断的向他们传递本节课的知识点，以免孩子们忘记。
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题
风扇
课时 7 上课时间
重难点 1.
理解皮带的传动原理；
2. 认识滑轮。
教学 过程 一、引入：
1. 夏天，重庆的天气怎样？ 2. 那我们怎么才会凉快些呢？（空调、风扇、喝冰水等）。
3. 我们今天就做风扇。
二、过程：
1.老师讲解结构：
谁来告诉我，你都知道哪些风扇，他们是怎样的结构？
老师画图再总结一遍。
2.孩子们自己搭建。（搭建过程中可能遇到不知怎么运用滑轮的情况。）
三、结束：
孩子们自己讲述作品并做展示。
教学 反思 在制作过程中要不断引导孩子创新，发现他们作品的特点及不断的向他们传递本节课的知识点，以免孩子们忘记。
智情机器人 备课 本 —— 生活与科技
教师：
李红梅
课题 小车操纵杆 课时 4 ...
